lunes, 27 de junio de 2022

Viernes 1 de julio

 PL


Viernes 1 de julio (1 hora).


Lectura oral


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Matemática 

Viernes 1 de julio 


Problemas


1- Juan está juntando dinero para comprar un juego que cuesta $4000. Si ya juntó $1500, ¿cuánto le falta para comprar el juego? 

2-A-Luciana dice que para hacer $3450 los billetes que se necesitan pueden ser así : tres billetes de $1000, 2 billetes de $100 y cinco billetes de $50 

Tomas dice que pueden ser catorce billetes de $100 y uno de $50. ¿Los dos tienen razón? ¿Por qué? 

B- Pensá y escribí otra manera de formar esa cantidad de dinero ($3450)

3- Manu tenía $1500 y gastó $250 en una golosina. Después, su mamá le regaló $750 por el cumpleaños. ¿Cuánto dinero tiene ahora? 


Tarea:


1- Nadia tenía $2100 en la alcancía y el ratón Pérez le dejó $500 como regalo por el diente caído ,¿cuánto dinero tiene Nadia ahora? 


2-Me dieron dos billetes de $1000 para comprar en el almacén los siguientes productos: 

Un puré de $100, unas galletitas de $350, unas pastas de $600. ¿Me alcanzó la plata? ¿Cuánto me dieron de vuelto? 

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Naturales

Evaluación

Jueves 30 de junio

 Matemática

 Seguimos con los números.


Completa la tabla de número teniendo en cuenta que los números aumentan de 500 en 500 desde 0 (cero)

0

500






3500



5000






8000





2-¿Cual es el número mayor en cada pareja de números? 




Tarea: ¿qué número es en cada situación? 



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Jueves 30 de junio 

Sociales

La bandera whipala 


¿Los colores serán por el arcoíris o tendrán otro significado? 

(Fotocopia)

La Wiphala está formada por 49 cuadrados de igual tamaño -por lo cual su forma es cuadrada- y cada color tiene un significado:


Rojo: es el contacto con la Pachamama; representa a lo tangible, el Kay Pacha, a los Runas (hombres andino amazónicos), hijos de la Tierra; representa a la raíz ancestral, a la identidad. Al desarrollo cultural y a la cosmovisión indígena originaria, saberes de la Tierra y del Cosmos transmitidos por los Apus y los Ancestros.

Naranja: representa a la memoria oral de nuestra cultura, a los quipus, los telares, los yachay wasi (escuelas, casas del saber), a los ayllus (comunidades), a la medicina ancestral y a la sanación del cuerpo físico, psicológico y espiritual.

Amarillo: representa al Nunaq, Espíritu Ancestral que está en todas las cosas; a las cuatro virtudes del hombre andino: Munay (amor incondicional), Yachay (sabiduría), LLank´ay (trabajo alegre y con pasión) y Kamay (creatividad). Y a la dualidad de energías, qhari – warmi, opuestos complementarios, equilibrio que produce vida.

Blanco: representa a la evolución, al desarrollo intelectual, a la ciencia y la técnica que acompañan los procesos de la naturaleza, al buen vivir. Es el desarrollo personal que no se concibe si no es también comunitario. También representa al trabajo artesanal y al ayni (reciprocidad).

Verde: representa a la allpamama (naturaleza), a los frutos de la tierra, el trabajo del campo, a la economía comunitaria autosuficiente, a la abundancia de alimentos, de minerales, a Yaku Mama (Madre Agua).

Azul: representa al Hanan Pacha, mundo cósmico, al universo, entidades del Cosmos, energía sami (sutil) y energía jucha (densa), energías cósmico telúricas, a la Chakana (Constelación Cruz del Sur), al sistema Matemático fractal.

Violeta: representa a los Ayllus, Markas y Llajtas (comunidades, regiones y naciones), al Inka como la expresión de la evolución y el poder político y comunitario del Tawantinsuyu; representa a todas las organizaciones comunitarias sociales de desarrollo y dirección gubernamental.

Si se unen cuatro Wiphalas en un centro común con un determinado alineamiento de colores, se forma la Chakana (Chaka Hanan, Cruz del Sur), puente al mundo espiritual, al Cosmos.


Hacemos y coloreamos la bandera whipala 


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Jueves 30 de junio 

Naturales

Respondemos , nos ayudamos con la carpeta y el libro 


1- ¿Qué tenemos dentro del cuerpo que trabajan conectados entre sí ? 

2- cuando los órganos cumplen una función específica forman un…

3- ¿En qué parte del cuerpo se mastica la comida? 

4- cuando tragamos, ¿por donde pasan los alimentos? 

5- ¿qué pasa cuando los alimentos llegan al estómago? 

6- ¿qué pasa cuando los alimentos llegan al intestino delgado?

7- ¿Cuáles son las partes del sistema respiratorio? 

8- ¿Qué es la inspiración? ¿Qué es la espiración? 

9- ¿Qué es el corazón y de que se encarga? 

10- Definir el sistema circulatorio



Miércoles 29 de junio

 Miércoles 29 de junio (1 hora)


Continuamos trabajando la comprensión en la lectura del cuento "Ricitos de oro"


1- Los personajes que aparecen en este cuento son :... Ricitos de oro , la osa mamá, el oso papá y el oso pequeño.


2- Describimos a los personajes tanto en las características visibles como en las personalidades

¿Qué característica tienen? Dónde me da esos datos en el cuento, escribí las pistas como están en el cuento que me ayudan a imaginar cómo son los personajes 

Ricitos de oro:

Osa mamá:

Oso papá:

Oso pequeño: 


Tarea: practicar lectura 

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Matemática

Completamos la siguiente fotocopia


2-Escribir en letras los resultados de cada punto en letras 

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Sociales

Evaluación

Martes 28 de junio

 Prácticas del lenguaje 

Martes 28 de junio (1 hora)


¿Comprendemos lo que leemos cuando leemos?

(Fotocopia) 

La lectura de un cuento puede ser solo decir los sonidos que provocan los signos juntos (letras) pero… leer y comprender son cosas diferentes, para leer necesito prestar mucha atención a los mensajes de la escritura. Por eso para comprender bien un texto se necesita hacer más de una lectura sobre el mismo.


-Respondemos sobre el cuento Ricitos de oro:


1- ¿Cómo es la casa de los osos? Leo el cuento y analizo las cosas que no se dicen y se dicen en el relato para describir cómo es la casa de la familia de los osos

2- Cuando el oso grande levantó el tazón¿Se enojó? Cómo podemos darnos cuenta de eso en el cuento.


Tarea: Inventa un pequeño relato en el que cuenta lo que pensó el oso papá cuando vio su tazón 

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Martes 28 de junio (1 hora)


Los números 


1- Escribir los nombres (en letras cursivas) de los siguientes números.


2548

4839

2873

3900

2001


2- Desarmar esos mismos números de arriba , para ello volver a copiarlos :


3- ¿qué número es?

A- 1000 + +1000+100 +10

B- 10 +10 +10 +10+10+100+100+100+100+1000+1000


Tarea: pensar dos o más maneras de juntar las siguientes cantidades de dinero:


$3390, $5430 , $3000

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Naturales

Ciencias naturales 

Martes 28 de junio (1 hora) 


Los órganos del cuerpo humano 


1-Ubicamos los órganos en el gráfico

2- Clasificamos los órganos según pertenezcan en los sistemas:


Digestivo

Respiratorio 

Circulatorio 



27 de junio

 Prácticas del lenguaje 

Lunes 27 de junio (2 horas) 


Paso a paso para ser buenos lectores


Ya leído los dos cuentos "Ricitos de oro " y "el hombrecito de jengibre" y ya conociendo sobre ellos respondemos:


1- ¿Los dos son cuentos clásicos ? ¿En qué parte del libro podés darte cuenta de ello?

2- ¿Las historias en qué tiempo ocurren : pasado (hace tiempo atrás), presente (en el ahora) o futuro (algo que será días o meses próximos) ¿Cómo se dieron cuenta? 

3- Lean la siguiente información y luego debatan y decidan en qué clasificación estarían los dos cuentos: (fotocopia)

Los cuentos pueden ser relatos contemporáneos o maravillosos :

*Los cuentos maravillosos proponen historias ocurridas en un tiempo y un lugar indefinidos: en ellas generalmente intervienen personajes que realizan acciones asombrosas (como las hadas, las brujas, los duendes) o, los protagonizan animales que dialogan y tienen deseos e intenciones similares a los de cualquiera de los lectores que disfrutan de la historia. Los bosques, las selvas o los viejos castillos suelen ser los espacios donde sucede la historia.

*Los autores contemporáneos también convocan, en algunas historias, a seres maravillosos o animales que hablan, pero suelen ubicarlos en tiempos cercanos y escenarios más conocidos por los lectores. 


Tarea 


¿En qué tiempo y dónde ocurre la historia del hombrecito de jengibre? 


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Matemática 

Lunes 27 de junio (1 hora) 


Problemas con dinero 


1- Pensar dos maneras distintas de juntar este dinero con billetes de $1000, $500 , 100 , $10

  • $2760

  • $3550

  • $8480


(Luego de resolver) Para llegar a un número sumando tengo muchísimas opciones, vemos ejemplos:

-Para llegar a $1000: 

Puedo hacer: a-un billete de $1000

b- Dos billetes de $500 = $500+$500

c- Diez billetes de cien

También nos acordamos que para formar $100 se suman 10 billetes de $10. Entonces, ¿cuántos billetes de $10 se necesitan para formar $1000?


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Ciencias sociales 

Lunes 27 de junio (1 hora) 


Repasamos todo lo aprendido 


A contestar! Me ayudo con la carpeta y con el libro


1- ¿Qué son los pueblos originarios? 

2- ¿cómo hacía esta comunidad para transmitir sus conocimientos?

3-  ¿Qué puedes decir de la comunidad Tehuelche? 

4- ¿Qué sabes sobre la comunidad Mapuche? 

5- ¿Qué puedes decir sobre los diaguitas? 


viernes, 24 de junio de 2022

Temas : Evaluaciones y carpeta semana desde 27 de junio a 1 de julio

 Sociales 

Fecha: miércoles 29 de junio

Temas : Mapa de Argentina , ubicar las provincias de nuestro país 

Los pueblos originarios que son y qué hacían (clase del miércoles de junio)

Mapuches, Tehuelches Diaguitas 

¿donde habitaban? 

¿A qué se dedicaban? 

¿Eran nómadas o sedentarios? (Saber que es una comunidad nómade y que es una comunidad sedentaria)


Naturales:

Fecha: viernes 1 de julio 

Temas: 

Nuestro cuerpo ¿Que necesita para funcionar bien? 

El sistema digestivo

Nombrar los órganos que intervienen en la digestión 

¿Qué sistemas intervienen cuando el cuerpo se nutre? 

¿Qué diferencia hay entre comer y nutrición? 

¿En que parte del cuerpo se tragan los alimentos?

¿En que órgano de nuestro cuerpo se separan los nutrientes y pasan a la sangre? 

¿Qué es lo que se expulsa por la materia fecal? 

El sistema respiratorio 

¿Cuáles son los órganos más importantes? 

La inspiración y la respiración 

Diafragma que es y que sucede con él cuando respiramos

El sistema circulatorio 

¿Cual es el órgano más importante en este sistema? 

¿Qué función cumple el corazón? 

¿Qué sucede cuando la sangre sale del corazón? 

Las vitaminas y los minerales, que son y, para qué sirven y dónde  se encuentran

¿Qué alimentos hay que comer más y qué alimentos hay que comer menos?

Carpeta

Las carpetas se corregirán con nota la semana desde 27 de junio a 1 de julio . 

Carpeta con las carátulas: Separadas las áreas como corresponde . Las tareas aparte y las evaluaciones al final de cada carpeta 

Prolijidad :respeto de espacios , escritura legible, uso de la lapicera.

Actividades copiadas y hechas independientemente de si el estudiante asistió o no a clase la actividad y los ejercicios del aula deben estar en las carpetas. 

Las hojas en los márgenes deben tener el nombre del/ de la estudiante y el número de hoja, la numeración empieza en cada área desde 1. Por ejemplo en matemáticas enumeró las hojas (en el margen) hoja 1, hoja 2 , hoja 3 , etc. En naturales enumero las hojas (en el margen) hoja 1, hoja 2 , hoja 3 , etc. 


martes, 21 de junio de 2022

Acto desfile patriótico 9 de julio

 ACTO DE 9 DE JULIO

Institución: William C. Morris

 

Actividad: Esquema corporal grupal

Curso: 3° Grado del Nivel Primario

Materiales: porras celestes y blancas; globos.

Canción e intérprete: Cuando canto 9 de Julio, Poliyon.

Letra de Canción:

1- Cuando canto 9 de Julio   (balanceo porras arriba a los costados) 0:10

lo canta el viento, no canto yo

sólo digo 9 de Julio

y el viento sopla, sopla canción 

sólo digo 9 de Julio

y el viento amigo sopla canción

 

2- Cuando canto 9 de Julio                (abro y cierro porras) 0:30

se abre en sonrisa el amanecer 

ilumina todo de prisa

con su perfume de pan y miel

ilumina todo de prisa

es un  perfume de amanecer

 

3- Si yo canto 9 de Julio                    (subo y bajo porras alternadamente) 0:50

la tierra misma quiere cantar

su kaluyo de independencia

nadie se prive de festejar

qué bonita crece Argentina              (me siento y me paro con porras arriba) 1:00

desde el  Congreso de Tucumán     (me quedo sentado)

             

             

 

4- Cuando canto 9 de Julio              (agito porras arriba) 1:15

el día tiene gustito a sol                  

y aunque siempre canto bajito       (agito porras abajo) 1:20

no sé qué pasa con mi canción

y aunque siempre canto bajito

el día  tiene gustito a sol                 (agito porras arriba) 1:30

 

5- Cuando canto 9 de Julio            (hacemos ronda arrodillados con porras abajo) 1:35

me guiña el cielo su ojito azul        (entra alumno/s con globos a la ronda) 1:37

un retoño blanco de nube

cruza la patria de norte a sur        

cuando canto 9 de Julio

me guiña el cielo su ojito azul       (alumnos apuntan con porras hacia globos, alumno suelta globo) 1:50

 

Si yo canto 9 de Julio    

la tierra misma quiere cantar

su kaluyo de independencia

nadie se prive de festejar              (aplauden)

Viernes 24 de junio

 Viernes 24 de junio 

Repasamos los cuentos : “Ricitos de oro” y “el hombrecito de jengibre”


Escribimos una pequeña reseña sobre cada uno de los cuentos leídos.


TÍTULO

PEQUEÑA RESEÑA





TÍTULO

PEQUEÑA RESEÑA





Tarea: hacer una lista de palabras agudas, graves y esdrújulas del cuento :el hombrecito de jengibre 

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Matemática

Viernes 24 de junio


Jugamos


Reglas: 

Grupo de 4 personas

1 dado , una ficha 

Papel y lápiz para cada jugador

Se ubican las 4 fichas en el casillero “salida”

Cada jugador, en su turno, tira el dado y avanza tantos casilleros como este muestra. Antes de apoyar la ficha, debe resolver mentalmente el cálculo indicado y decir el cálculo que invento. Puede anotar los cálculos que necesite

Entre todos deciden si lo que dijo es correcto o no. Si es correcto, el jugador apoya la ficha; si es erróneo, vuelve al casillero que estaba. Gana el que llega primero al casillero “llegada”



Tarea: Resolver


1- Juan y Mara están haciendo actividades de matemáticas, corregí en caso de que se equivoquen y pone el ejercicio correcto:

  A- Juan a la suma de 467 + 4007 dijo que el resultado es 8677 ¿como lo resolvió ? Si llega a estar mal hace la cuenta y pone el resultado nuevo 

  B-Mara dijo que 600+8+300+92 es 1000 ¿tiene razón?



Viernes 24 de junio 

Armamos una receta saludable